NAPOLI. Nel mondo della didattica moderna vanno sempre più diffondendosi strumenti tecnologici all'avanguardia e in grado di migliorare la comprensione dei contenuti da parte degli studenti. Nello specifico, grande attenzione va rivolta ai  setting immersivi, sfruttati per simulare scenari e luoghi nei quali ci sono interazioni con altri oggetti, utili per sviluppare competenze e abilità. Nelle scuole di Napoli e provincia, questi setting, realizzati attraverso tecnologie per la Realtà Virtuale o Aumentata, sono efficaci anche per aumentare il coinvolgimento degli studenti, contrastare la dispersione scolastica e favorire l'inclusione. La simulazione, già anticipata, consente agli studenti di apprendere mediante l'esperienza diretta: visitare virtualmente, ad esempio, siti archeologici come Pompei ed Ercolano fa sì che la conoscenza non rimanga astratta, bensì diventi concreta ed interattiva. Come fanno sapere molti studiosi, l'attuale offerta per i sistemi Cardboard è quella maggiormente accessibile per l'uso a scuola. In particolar modo, Google Earth VR consente di arricchire le lezioni con sessioni di approfondimento incentrate sulla geolocalizzazione di siti. All'Università degli Studi di Napoli Federico II sono stati sperimentati ambienti didattici immersivi basati sulla realtà mista, tecnologia che usufruisce di elementi reali e digitali. Frutto della collaborazione con Microsoft Italia e Hevolus Innovation, ha portato alla creazione delle aula immersive ibride. Grazie a tale espediente i docenti possono integrare modelli 3D e simulazioni direttamente nella spiegazione, rendendo più comprensibili concetti complessi, in particolar modo nelle discipline scientifiche e tecnologiche. Come testimoniato da studiosi come Garavaglia e Petti, la lacuna che sussiste concerne le emozioni, le quali non possono essere le medesime della situazione reale, in quanto si è consapevoli del fatto che si tratta di una simulazione. Tuttavia, se questi setting vengono utilizzati in modo critico e consapevole, rappresentano uno strumento straordinario per arricchire la didattica, rendendola coerente e in linea con i il presente.